Creștere semnificativă a interesului pentru Istorie în examenul de absolvire a liceului din 2026
Statistici privind alegerea materiei Istorie
Conform datelor oferite de Ministerul Educației și Formării Profesionale, în anul 2026, peste 1,22 milioane de candidați s-au înscris la examenul de absolvire a liceului, dintre care aproximativ 570.800 au optat pentru Istoria ca materie de examen, reprezentând aproape 47%. Această cifră este cu peste 71.400 mai mare față de anul precedent, poziționând materia Istorie pe locul trei în preferințele candidaților, după Matematică și Literatură.
În trecut, între 2016 și 2021, materia Istorie înregistra scoruri medii scăzute la nivel național. De exemplu, în 2018, scorul mediu a fost de 3,79, cu peste 83% dintre lucrări sub medie și doar 11 note perfecte din mai mult de 563.000 de candidați. De asemenea, în 2021, scorul mediu a fost sub 5, la 4,97 puncte.
Evoluția performanțelor și metodele de predare
Din 2022, performanțele la Istorie au înregistrat o îmbunătățire considerabilă, cu un scor mediu de 6,34 în 2022, urmat de 6,57 în 2024. Procentul lucrărilor sub medie a scăzut de la peste 52% în 2021 la aproximativ 13% în 2024, iar numărul notelor de 10 a crescut la peste 2.000 în 2024.
Schimbările sunt atribuite metodelor didactice inovatoare, care implică mai puțină memorare mecanică și mai multă analiză, conectare și înțelegere. Profesori utilizează povestiri istorice, documentare, hărți mentale, vizite la muzee și tehnologie digitală pentru a realiza lecții mai interactive și vizuale.
Inovații tehnologice în predarea Istoriei
Un exemplu semnificativ este aplicația de inteligență artificială HistoVerse, dezvoltată de dna Tran Thi Duong Thanh, profesoară la Liceul Son Tra (Da Nang). Aceasta poate recrea evenimente, personaje și contexte istorice prin voce, imagini și video, combinând instrumente AI precum ChatGPT, ElevenLabs, Canva AI și RunwayML.
Dna Thanh explică că HistoVerse funcționează ca un „asistent de povestire istorică”, oferind elevilor oportunitatea de a participa activ și de a gândi critic prin dialoguri simulate. În același timp, sistemul implementează multiple niveluri de verificare a conținutului pentru a preveni erorile sau informațiile inexacte.
Învățarea experiențială și metodele complementare
Pe lângă utilizarea tehnologiei, sunt promovate și activități experiențiale. Școala Gimnazială Cau Giay și Liceul Newton din Hanoi organizează vizite la muzee, integrând patrimoniul cultural în procesul de învățare. De asemenea, activități precum trasarea urmelor istorice, investigații și realizarea de materiale vizuale stimulează interesul și aplicarea practică a cunoștințelor.
În opinia profesorilor universitari, accentul este pus pe experiență și descoperire, mai degrabă decât pe transmiterea unidirecțională a informației.
Creșterea numărului de candidați la Istorie și evoluția metodelor de predare marchează o schimbare importantă în abordarea acestei materii în licee, reflectând adaptarea la nevoile și interesele actuale ale elevilor.
Sursă: https://daidoanket.vn/lich-su-loi-nguoc-dong-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2026.html
Citeste articol integral
Sursa & Foto Credit- „www.vietnam.vn”
