Noile programe școlare pentru clasa a IX-a aduc schimbări semnificative la Limba română și Matematică, dar elevii încep anul fără manuale tipărite
Elevii care intră în clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027 sunt prima generație care va parcurge noile planuri-cadru și programe pentru liceu. Cu toate acestea, manualele tipărite adaptate noilor programe nu vor fi disponibile înainte de jumătatea lunii octombrie, iar elevii și profesorii vor trebui să se bazeze pe variante digitale, a declarat ministrul Educației, Mihai Dimian.
Limba română: traseu cronologic și libertate în alegerea textelor
Evoluția literaturii în centrul învățării
În noua programă la Limba și literatura română, abordarea literaturii se bazează pe o urmărire cronologică a evoluției acesteia, de la formele populare (mit, legendă, basm) până la romantism și realism. Profesora Cristina Marian-Ionescu, de la Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” din Ploiești, explică: „Elevul care intră acum în clasa a IX-a va parcurge literatura română de la formele populare spre primele texte culte, spre romantism și realism. Va urmări un fir al evoluției literaturii și va ști, la finalul anului, prin ce etape a trecut cultura românească înainte de Eminescu”.
Mai multă libertate și responsabilitate pentru profesori
Ministerul Educației a eliminat descrierile tematice rigide din manuale, oferind profesorilor mai multă libertate în alegerea operelor studiate. Marian-Ionescu subliniază că „libertatea profesorului înseamnă, așadar, mai multă responsabilitate în selecție și în proiectarea parcursului didactic”. Noua programă include, de asemenea, studierea unor formate contemporane, cum ar fi podcasturi, postări online sau conversații digitale, pentru a reflecta realitatea comunicării elevilor.
Matematica: accent pe aplicabilitate și interdisciplinaritate
Transferul cunoștințelor între discipline
Potrivit profesorului Cătălin Ciupală, de la Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov, noua programă școlară pune accent pe utilizarea practică a matematicii și pe legătura acesteia cu alte materii: „Noi avem matematică, fizică, chimie, biologie și așa mai departe. Dar acum trebuie să fac legături între aceste materii. Legăturile dintre aceste materii se numesc transferuri”.
Instrumente digitale și lipsa geometriei vectoriale
Programa încurajează utilizarea aplicațiilor digitale precum Desmos și GeoGebra pentru a facilita înțelegerea vizuală a conceptelor matematice. În schimb, Ciupală semnalează ca un minus eliminarea geometriei vectoriale din programa de Matematică-Informatică, considerând că această materie este prezenta în examenele internaționale și ar putea necesita studiu suplimentar.
Rolul examenelor în implementarea noii programe
Profesorul accentuează importanța integrării noilor abordări și în cadrul examenelor: „Dacă nu le implementezi la examene, degeaba le pui în programă”. El susține că subiectele viitorului Bacalaureat ar trebui să evalueze nu doar capacitatea de memorare, ci și abilitatea de înțelegere și transfer a cunoștințelor.
Utilizarea Inteligenței Artificiale în școală
Atât la Română, cât și la Matematică, Inteligența Artificială (AI) este integrată ca instrument didactic. Marian-Ionescu afirmă că „AI trebuie folosită ca un asistent de gândire, nu ca un înlocuitor al ei”, iar Ciupală completează că elevii trebuie să înțeleagă și să poată explica materialele obținute cu ajutorul AI.
Provocări pentru cadrele didactice
Ambii profesori menționează că succesul noii programe depinde în mare măsură de modul în care este aplicată la clasă și de sprijinul acordat profesorilor. Lipsa manualelor tipărite la început de an, nepilotarea noilor programe și necesitatea unor formări practice constituie, potrivit lor, principalele obstacole în implementare.
Ministrul Educației Mihai Dimian a declarat că manualele în format digital vor fi disponibile în primele săptămâni ale școlii, iar cele tipărite cel mai devreme la jumătatea lunii octombrie, timp în care elevii vor face recapitulare și evaluare a cunoștințelor din gimnaziu.
Noul an școlar aduce schimbări semnificative în conținutul și metodologia predării la Limba română și Matematică, însă implementarea acestora va depinde de distribuirea manualelor și de capacitatea profesorilor de a adapta noile programe în condițiile actuale de lucru.
