Peste jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la Matematică, arată PISA 2025
Rezultatele PISA 2025 pentru România
Potrivit rezultatelor testării internaționale PISA 2025, publicate marți de OCDE, România înregistrează o creștere a procentului elevilor care nu ating nivelul minim de competență la Matematică, Citire și Științe. La Matematică, 52% dintre elevii români de 15 ani nu au atins nivelul 2, prag considerat minim de OCDE, în creștere față de 49% în 2022. Situația este similară și la Citire, unde 48% dintre elevi se situează sub același nivel, față de 42% în anul precedent. La Științe, ponderea este de 46%, cu un avans de doi puncte procentuale față de 2022.
Analiza pe domenii
Matematică
Mai mult de jumătate dintre elevi se află sub nivelul 2, ceea ce indică dificultăți în utilizarea cunoștințelor matematice pentru rezolvarea unor probleme simple. Nivelul 2 este definit de OCDE ca abilitatea de a folosi cunoștințe de bază pentru a recunoaște situații matematice și de a le interpreta funcțional.
Citire
În cazul Citirii, elevii sub nivelul 2 întâmpină greutăți în identificarea ideii principale dintr-un text de lungime moderată, găsirea informațiilor pe baza unor criterii clare și reflecția asupra scopului unui text. Procentajul elevilor cu rezultate slabe a ajuns la 48%.
Științe
La Științe, procentul elevilor care nu ating nivelul de bază a ajuns la 46%, semnalând o deteriorare, în comparație cu 44% în anul precedent. Științele au fost domeniul principal al evaluării în 2025.
Detalii despre testare și participare
Evaluarea PISA 2025 s-a desfășurat în România între 12 mai și 9 iunie 2025, cu participarea a 10.362 de elevi de 15 ani din 321 de școli gimnaziale, licee și școli profesionale, atât din mediul urban, cât și rural. Eșantionul a fost selectat conform procedurilor internaționale standard.
La nivel global, au participat peste 760.000 de elevi din 91 de țări, reprezentând aproximativ 33 de milioane de tineri de 15 ani. Evaluarea urmărește capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele la situații practice, nu reproducerea materiei școlare.
Totodată, România a participat pentru prima dată la testarea competențelor de limbă engleză, pentru care s-au selectat 2.149 de elevi.
Aceste rezultate indică o înrăutățire a performanțelor elevilor români în toate cele trei domenii esențiale evaluate la PISA, comparativ cu ediția precedentă din 2022.
