Sute de școli din București și țară încep anul școlar cu lipsă acută de profesori
Raportul OCDE și realitatea din școlile românești
Potrivit raportului OCDE „Education at a Glance 2026”, în anul 2024, profesorii din România considerau că meseria lor este apreciată, iar salariile erau, în medie, mai mari decât ale altor specialiști cu studii superioare. Cu toate acestea, deficitul de cadre didactice se adâncește, iar în școli multe posturi rămân neocupate. Acest paradox este explicat prin modificările legislative recente, precum Legea Bolojan, care a redus tariful la plata cu ora, a mărit norma didactică și a amânat salariile compensatorii la pensionare.
Situația din București: posturi și ore vacante
Pe 30 septembrie, Inspectoratul Școlar București a înregistrat peste 130 de școli care au organizat sau urmează să organizeze concursuri pentru ocuparea posturilor și orelor libere. La Colegiul Național „Școala Centrală” au fost disponibile 102 ore vacante, iar la colegii tehnice precum „Dimitrie Leonida” deficitul de profesori este încă mai grav. Deficitul afectează în special discipline precum Matematică, Fizică, Biologie, Geografie, Istorie, și alte materii esențiale pentru examenul de Bacalaureat.
Procedura de ocupare a posturilor libere în învățământ
Potrivit lui Alexandru Croitoru, directorul Colegiului Național „Mihai Viteazul”, școlile transmit listele posturilor libere inspectoratelor, iar prioritate au cadrele didactice titulare. Dacă acestea nu acoperă posturile, acestea sunt scoase la concurs, susținut în două etape: proba scrisă şi inspecţia la clasă. Profesorii cu cel mai mare punctaj pot fi angajați pe perioadă determinată până la sfârșitul anului școlar.
Cauzele deficitului și percepția asupra profesiei de profesor
Alexandru Croitoru afirmă: „Mulți profesori fug de liceele bune. Preferă școli unde nu sunt foarte solicitați”. Totodată, meseria de profesor este descrisă ca una vocațională, dificil de practicat fără o adevărată chemare. „Este foarte greu să convingi pe cineva să practice o meserie care nu-i place”, a mai explicat directorul.
Rolul familiei și respectul pentru educație
Deficitul de respect față de profesori și școală reprezintă un alt obstacol în sistemul educațional. „Profesorul și-a pierdut statutul, nu mai este respectat”, a remarcat Alexandru Croitoru. Sorin Costreie, consilier prezidențial pe Educație, a subliniat importanța implicării părinților în educația copiilor și a afirmat: „Cum va respecta un copil școala când acasă aude «nenorocirea aia de școală, prostia aia de materie, biiip profesorul respectiv»?”.
Provocările din mediul rural și diferențele față de urban
Potrivit lui Sorin Costreie, „marea problemă este la rural”, unde condițiile nepotrivite și lipsa infrastructurii fac dificilă atragerea cadrelor didactice. Școlile din mediul urban, inclusiv din București, se confruntă, însă, și ele cu deficit de profesori, deși dispun de dotări moderne și acces facil la resurse.
Raportul OCDE „Education at a Glance 2026” și discuțiile aferente evidențiază numeroase probleme din sistemul educațional românesc, printre care deficitul sever de cadre didactice, condițiile dificile de muncă și necesitatea implicării mai mari a tuturor factorilor sociali pentru a îmbunătăți situația actuală. Procedurile pentru suplinirea posturilor sunt în desfășurare, însă un răspuns consistent din partea sistemului încă întârzie.
Citeste articol integral
Sursa & Foto Credit- „www.libertatea.ro”
